“我妈妈有上万册藏书，想送给凉山的孩子们！这是她的遗愿。”近日，市民王先生向中国宁波网民生e点通求助。他的母亲叫王亚萍，退休前是东恩中学语文老师。2002年8月，在柳锦社区居委会、市图书馆和东恩中学支持下，她创办的“宁波市青少年希望书室”免费向社区居民开放。老人积攒了上万册图书，她知道“孩子喜欢什么图书”，知道“什么图书适合孩子”，多年来采购和收集的图书，都是课外辅导资料、小说、儿童读物、工具书、科普读物、人物传记、绘画集等。

社会上给中小学校捐赠图书的爱心举动很多，值得点赞。然而笔者发现，不少捐赠并不“精准”，而是爱心人士或上级图书馆打包批量处理，以致出现了以下几种情况：

其一，“孩子读不懂”。这些图书有的老掉牙，有的深奥难懂，有的是专业书，中小学生即便勉强读完，最终也是稀里糊涂，不知其意。

其二，“孩子不喜欢”。虽然书封上也标着“少儿读本”，可借阅的孩子只看了几页就不读了，因为它们并不是孩子喜欢的，编辑出版时“一厢情愿”，选材和行文不对路。

其三，“孩子不适合”。不少中小学校园图书馆不仅有理论高深的书，还有如何致富、如何化妆的书，不能说这些书完全不好，但孩子不需要，也不适合他们阅读。

倡导少儿阅读，需要社会爱心捐书。但有好心，还需要把事情做好，要做到捐赠“孩子喜欢”“适合孩子阅读”“孩子能读懂”“有积极健康意义”的图书。就像宁波这位去世的老人一样，留下“适合孩子的图书”，捐赠给中小学校，才能让孩子进行有效的阅读。

同时，中小学校图书馆也要严格把关，对捐赠图书认真查验后再上架，不让不适合的图书鱼目混珠，败坏孩子的阅读兴趣，在他们尚无鉴别能力的时候混淆认知。（郭元鹏）

《 人民日报海外版 》（ 2021年05月27日   第 07 版）