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  • 意国近事(四)— 森森意语(2)

    艾迪 发表于:2014-03-16 赞一个(0) 收藏     分享到朋友圈     8 10493

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    发表于:2014-03-16IP属地: 意大利 Assago

    一. 初创

    在找下教室并安排好课程后,在七月的一个周日,我、森森和另一位老师丽雅便在一起揭开了这个意语课堂的序幕。

    然而,生活总是需要一些狗血剧情才会显得丰盛—— 当天,我们就遇到了课程开始后的第一个困难,同时也是一直持续,到半年后的今天仍然存在的问题。

    当时课程的官方开课时间是下午两点半,但是到了两点四十五,还是没有半个学生的踪影。我们便开始拿着名单按学生留下的联系方式一个一个地打电话询问:有的人给的解释是不清楚当天有课,也有人干脆直接说不想来上课了。

    森森是性情中人,当时有点按捺不住情绪——我们都愿意免费教课,你们竟然不想来?那也是我第一次见识到她的风火脾气,大有森森之火可以燎原之势(笑)。只是作为参与组织而非主导的我,当时相对平静,试着安抚了森森的情绪后,也陆续来了八九个学生。

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    后来在课堂上森森主要介绍了意语发音的基本规律,过程中倒也没什么插曲,一切十分顺利。然而开课前那一幕,在平静中荡起的涟漪却一直难以散去。

    “我们都愿意免费教课,你们竟然不想来?”——或许免费,正是这一切的恶因。

    二. 免费?

    今年一月新班开始至今,15个报名上课的学生里退了一人,和前几期比有了很大的改善。但学生的投入程度,仍是一个问题。

    免费带来的困扰,不仅仅是因为学生抱着无所谓的态度来上课,更多的,其实是无法对学生有一个很好的筛选。

    若课程有一个价格作为契约,在报名上课前,学生的心里必会有个权衡——是否有足够的时间来上课以保证收获足够覆盖支出,自己的恒心兴趣或者需求是否值得对此进行投资,又如何在课后进行复习、使用来确保对收获的知识能力进行升级……

    而免费,就是这张契约的心中致命一箭。

    在给一些确实有心学习上进的人搭建了平台的同时,也无法很好地过滤一些仅抱着“何不试之?“态度来听几节课便借口离开的人,所以不同时期课程的出勤率乃至学习氛围,都由随机而定。

    就像我们几人聚在一起抽一副扑克牌,在54张里抽出头15张,大于5的都是态度诚恳全心学习的靠谱之人,小于5的是几堂课后消失的过客,若抽到正副王牌 那便是遇到了十分难得的善于提问和建议 能帮助我们提高授课水平和课堂氛围的极品(褒义,笑)了。(取5而非中位数7为基数,上下而分,是因为我们也通过了一些方法来尽量提高筛选过程的质量)

    美国曾有一家叫Gym-Pact的健身房采取了这样逆主流的运营模式:消费者签订健身合约,即可随时免费使用健身房内的所有资源器材,但是一个月内若未完成必须到勤的次数(任务定是可行的,如5次),那就会被扣取一定合理的费用。

    从商业的角度来说,Gym-Pact打造出了一种全新的逻辑:每月定下的任务天数给顾客造成了一定的制约,促使他克服惰性按时锻炼、保持了健康的身体和体型;若某月因为事务繁忙或者惰性而借口不去,那交一定的费用,客人也当是心甘情愿。这般经营,来给顾客带来生活质量和满意度提高的价值。

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    (消息更新:近来已在网上找不到Gym-Pact的实体店,但他们用相同的理念创建了一个手机App——使用者可根据自己的情况定下健身目标,并自己设定不完成情况下的罚款金额,系统根据GPS等对使用者的健身情况进行追踪并评价,一段时间后,未完成目标者损失的金额将被划给所有其他任务完成者作为奖励。此App大获成功,如今在该系统上追踪的健身活动已达520万之多。)

    以此为借鉴,我曾提出改变一下课程的运营模式来增加对学生的约束:如,每个学生在入班前先交50欧的押金,在学习过程中我们采取多次考试退还押金的策略。比如整个学期进行三次考试,每次若学生通过考试都可取回一定比例的押金,三次考试全过者可取回全部押金,而若不过 相应比例的钱就会被划入奖学金基金,用来奖励学习优秀的同学。

    提出这个想法后,两位老师森森和晓君都多少持了反对的态度,森森也对课程上谈钱有些反感,后来又考虑到:很多在意大利的华人辛苦劳作赚钱养家,对血汗钱自然十分敏感,同时普遍来说,大家对投资教育也还未有很高的意识(虽然那是绝对高回报投资),如此推出,未免有些仓促不全。

    所以这件事就渐渐淡了过去。

    三. 公益?

    森森对课程上谈钱十分敏感,半年多来接触下来,我觉得在这上面她最顾虑的事情之一,就是担心把这免费的课程最后搞成了收费,从而失去初衷。

    而对于我来说,实际上最怕谈的,就是“公益“二字。

    这两个字太过宏大,加上我的理想主义作祟,可能很容易就会被其遮掩迷失方向脱离实际;这两字的分量又太重,我的阅历、思维和能力远不足撑起它来前行。

    同时,时间是最重要宝贵的资源,而我还有很多想做的事没有完成,这一切,都需要大量的资金支持,所以确实也需要趁着还能打拼,把自己时间的价值进行最大化。这也是为什么以前对钱基本没有概念的我,最近开始变得公事上丝毫不避讳主动谈钱渐渐沾染了铜臭味的原因。

    所以对于我来说如今每周一次的授课,把它说成是公益行为,倒不如说成是对时间的另一种有价值的分配来得合适;把它说成是牺牲,倒不如说是另一种选择罢了。

    因为时间关系和资质限制,我在意语上的积累还很欠缺,语言学习讲究输入和输出,我在工作上有足够的机会让我进行输出,缺的“输入”这块恰好由“森森意语课程“来补上 —— 我性格里有一个强迫症,那就是做事必须左右思量 准备周全后才能舒服地着手进行,这实际上有时是个很大的缺陷 那会让我错失很多良机,但从另一方面讲,比如在对授课的准备上,这又给我提供了一个极好的学习和扫盲机会。工作以后,我的上课时间基本固定在周六晚上,有时课程的复杂度高,从周六早上我就会开始准备,如此五六个小时下来,新学一些语法、背下一些例句,绝对是我学习意语途中的助力剂。

    另外每周一次登台讲课的机会,又给了我一个极好的锻炼演说能力、简化问题能力的良机,对我来说弥足珍贵。再加上半年下来,借课堂的平台,在老师和学生间我也认识了一些趣味相投的朋友,对于生平交友为乐的我,绝对是一件乐事。

    四. 授武

    从讲课的风格来说,我们几个老师十分不同。

    我一开始因为自身对逻辑和语法的偏爱,每次都习惯讲清相关的每个语法点相关的知识,并举一些例子来支持和帮助学生理解。整体来讲 讲课风格偏刚猛,如同降龙十八掌一般,讲究一招一式都清晰到位。

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    而森森、晓君、丽雅,几位老师开始走得则更多的是轻盈的路线,主讲相关的生活用语和知识,并通过对话来训练学生的实际用语能力,较少涉及语法,犹如独孤九剑一般无招胜有招、只为在适当的时机攻敌手的破绽之处。

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    随着时间推移和授课经验的增多,我们也发现了各自风格的不足—— 对于刚学语言的同学来说,适度的语法解释必不可少;而过多的语法灌输又会让学生使用语言时过于拘束。

    过程中我们逐渐进行了改进和中和,所以如今的课程设置应该比刚开课时要成熟很多。

    这点认识对我的改进尤其重要,因为语言学习按我后来的理解实际上更适合走其他几位老师的独孤九剑路线,万万不可拘泥于语法,除了一些最基本的知识点需要特别讲授,其他的一些复杂语法问题单独成体系地讲解起来意义不大,反倒是例子积累多了后,自会水到渠成。

    五. 趣事

    半年下来,在学生之间 倒也发生不少趣事。

    讲两段小故事。

    班上一个叫X的男学生,曾经喜欢女生L,应该从未直接表白,但间接表达过多次爱慕之情。

    在他们班上我布置过几次对话练习—— 每次每人在课上先自己练习一段时间,然后再通过抽签来选出两名选手上台分饰角色来用意语进行对话。有两个星期,大概每次课都有八九个学生,连续两次一起抽出X和L的概率算是很小,但偏偏那两次都是他们中奖。所谓人人都有一颗八卦的心,第二次被抽出的时候,班上起哄的气氛沸腾到了一个顶峰,大家笑着看完他们念完对话,掌声雷动。

    我在台下看着也觉得很有意思,想起一些在武大工学部图书馆的往事,觉得时光流逝之快,竟让人在这些年轻热烈的心前,有些青春不在的感觉。

    黄菡曾在非常勿扰意大利专场中说过两个不同版本的“我爱你”——张爱玲说“原来你在这啊。”,而 刘心武说,“这个妹妹我是见过的!”

    这么说来,在森森意语课堂上,关于“我爱你”,那可算是…...“你俩,给我站起来念一段!”

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    另一次师生之间的聚餐,是为了给第一个毕业的学生饯行,森森还特地为此设计准备了一份毕业证书,准备在吃饭途中当做礼物送给她。

    在毕业证书上,她特别地加了一句备注:“Vieni a trovarci in futuro!” —— ”莫忘归期!“

    我当时看了和她说,估计Kiwi妈看了会哭。

    谁知后来,当时还顶着大肚子的Kiwi妈硬是没看懂,大大咧咧地就把证书给收了起来。我看到她对面森森哭笑不得的表情,觉得有些尴尬好笑,同时又觉得有些温馨。

    六. 未完待续

    关于森森意语的故事,讲到现在,差不多也就结束了。

    我想起一开始森森曾说过,别看我现在这么热情,但如果有一天我失去了讲课的兴趣,你们绝对找不到我的人。

    但如今,半年过去了,课程仍是未完待续。

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